# 建筑学考研｜业务课一与业务课二什么关系（8325条实测）

> 来源：https://www.beiyangyijiang.com/news/two-subjects/
> 更新：2026-10-01
> 统计 8325 条真实成绩：两门业务课中，业务课二平均比业务课一高 +7.9 分，62% 的考生业务课二更高。但两门课的相关系数只有 0.175——几乎相互独立。逐校看，70 所院校里 51 所的相关系数低于 0.3，18 所甚至为负。而且「哪一门更值钱」在层次之间答案不同：985 里业务课二每高 10 分录取率升约 10 个百分点，双非几乎没有这个效应。

---

# 建筑学考研业务课一和业务课二是什么关系：8325 条成绩的 +7.9 分与 0.175 的相关系数

北洋意匠教研组 · 更新于 2026-10-01

**一句话结论**：在 8325 条成绩里， **业务课二平均比业务课一高 +7.9 分**（115.6 对 107.7），62% 的考生业务课二更高。 但更值得注意的是它们的关系：**两门课的相关系数只有 0.175**—— 统计上几乎相互独立。**业务课一考得好的人，业务课二不一定好。** 而且在「哪一门更值钱」这个问题上，985 和双非给出的答案**不一样**。

**口径（必须先说）**：业务课一、业务课二都由**各校自主命题、自主评卷**， 同一门科目在不同学校之间分数不可比。所以本文的所有对照都放在 **同一所学校内部**（或同一层次内部做结构比较）， 跨校只比较「差值」「相关系数」这类**结构指标**，不比较分数高低。

## 一、两门课的分位对照

两门业务课满分都是 150，可以直接并列看：

| 分位 | 业务课一 | 业务课二 | 个人差值二 − 一 |
| --- | --- | --- | --- |
| 5% 分位 | **77** | **90** | -23 |
| 10% 分位 | **85** | **95** | -16 |
| 25% 分位 | **98** | **106** | -6 |
| 50% 分位 | **109** | **117** | +6 |
| 75% 分位 | **120** | **126** | +21 |
| 90% 分位 | **128** | **135** | +35 |

**「个人差值」这一列要单独理解**：它是**每一个考生自己**的（业务课二 − 业务课一） 再取分位，**不等于左边两列相减**。 比如 50% 分位那一行，两个中位数相差 8 分，而个人差值的中位数是 +6 分—— 两者都成立，只是含义不同：前者说明「整体分布上移了多少」，后者说明「多数人自己的情况」。

**整条分布上移了 7–12 分**：中位数从 109 升到 117， 25% 分位从 98 升到 106。 但差值本身的离散度非常大—— **10% 分位是 -16 分（业务课一反而更高），90% 分位是 +35 分**， 也就是说有相当一部分人的业务课一比业务课二高出十几分。

| 院校层次 | 样本 | 业务课一均分 | 业务课二均分 | 差值 | 业务课二更高 | 两者相关系数 |
| --- | --- | --- | --- | --- | --- | --- |
| **985** | 2385 | 110.1 | 116.0 | **+5.9** | 60% | 0.11 |
| **211** | 1473 | 104.8 | 116.5 | **+11.7** | 69% | 0.07 |
| **双非** | 4467 | 107.4 | 115.0 | **+7.7** | 61% | 0.23 |

三个层次的差值分别是 985 +5.9 分、211 +11.7 分、双非 +7.7 分—— **211 的差值最大（+11.7 分）**，985 反而最小（+5.9 分）。 这说明「业务课二给分更松」不是全国统一的规律，而是**分学校、甚至分层次**的。

## 二、最值得注意的一条：两门课的相关系数只有 0.175

相关系数衡量两件事的同步程度：1 表示完全同步，0 表示毫无关系，负数表示此消彼长。 把 8325 条记录的两门业务课放在一起算：

|  | 相关系数 | 怎么读 |
| --- | --- | --- |
| **业务课一 × 业务课二** | **0.175** | 几乎相互独立 |
| 外语 × 初试总分 | 0.582 | 中等偏强 |
| 业务课一 × 初试总分 | 0.669 | 较强 |

**0.175 是一个非常低的数字。** 作为对照，同一批数据里「业务课一 × 初试总分」的相关系数是 0.669—— 如果两门业务课考的是同一种能力，它们之间的相关系数不该比「单科 × 总分」低这么多。

逐校验证的结果更明确：在每年样本不少于 20 条的 **70 所院校**中， **51 所的相关系数低于 0.30，18 所甚至为负**， 中位数只有 0.13。负数意味着**业务课一考得好的学生，业务课二反而倾向偏低**。

**这条对备考的含义很直接：不要把两门业务课当成「同一门专业课的两个部分」来准备。** 它们大概率考的是两种不同的能力——一门偏知识覆盖与记忆输出，一门偏设计或专项能力。 用同一套复习方法（比如把史论背诵的路径套到快题上）在数据上看不出效果。 **更实际的推论是：你不能指望「专业课基础好」自动带来两门都高分，两门要各自设计训练方式。**

## 三、逐校差值：从 −20 分到 +43 分

同一所学校内部，两门课的均分差是最可比的结构指标（命题和阅卷都是同一批人）。 样本 ≥20 条的 70 所院校里，差值中位是 **+7.0 分**， 但两端拉得很开。

**业务课二明显更高的院校：**

| 院校 | 层次 | 样本 | 业务课一 | 业务课二 | 差值 |
| --- | --- | --- | --- | --- | --- |
| 浙江理工大学 | 双非 | 33 | 90.7 | 133.9 | **+43.2** |
| 中国矿业大学 | 211 | 120 | 80.3 | 118.2 | **+37.9** |
| 石家庄铁道大学 | 双非 | 28 | 87.4 | 124.3 | **+36.9** |
| 安徽建筑大学 | 双非 | 127 | 78.7 | 111.9 | **+33.2** |
| 深圳大学 | 双非 | 210 | 90.3 | 121.4 | **+31.2** |
| 湖北工业大学 | 双非 | 91 | 100.9 | 126.5 | **+25.5** |
| 河南工业大学 | 双非 | 34 | 95.6 | 120.3 | **+24.7** |
| 郑州大学 | 211 | 73 | 101.5 | 124.1 | **+22.6** |

**业务课一反而更高的院校：**

| 院校 | 层次 | 样本 | 业务课一 | 业务课二 | 差值 |
| --- | --- | --- | --- | --- | --- |
| 山东科技大学 | 双非 | 20 | 125.3 | 105.0 | **-20.2** |
| 西南民族大学 | 双非 | 87 | 106.7 | 98.0 | **-8.7** |
| 新疆大学 | 211 | 66 | 104.5 | 95.9 | **-8.6** |
| 青岛理工大学 | 双非 | 191 | 117.5 | 109.3 | **-8.2** |
| 南京大学 | 985 | 298 | 111.5 | 105.5 | **-6.0** |
| 河南大学 | 双非 | 30 | 122.9 | 117.1 | **-5.8** |
| 北京林业大学 | 211 | 23 | 130.7 | 125.0 | **-5.7** |
| 中国美术学院 | 双非 | 34 | 133.2 | 127.6 | **-5.6** |

**这个表最该带走的不是排名，而是它的跨度：从 -20.2 分到 +43.2 分。** 同样是「建筑学考研」，在一所学校里业务课二比业务课一高出四十多分， 在另一所学校里反过来低二十多分。**任何「业务课二比较松」的笼统说法，都至少错了一半的学校。**

这也是择校时容易被忽略的一项：**两门课的分差结构，直接影响你的复习时间怎么分配。** 如果目标院校的业务课二比业务课一高出三十分，你在业务课二上的每一小时回报都更高； 反过来，如果目标是那种业务课一给分明显更松的学校，把时间压在业务课一上更划算。 这项信息可以从各校历年录取名单里算出来，比任何经验说法都可靠。

## 四、哪一门更值钱：985 与双非的答案不一样

把院校层次和总分同时固定住（只看同一层次、同一分数段内的考生）， 再用**该子集自己的中位数**把两门课各分成高低两组，交叉成四种结构：

| 院校层次 | 总分档 | 样本 | 两门都高 | 业务一高·二低 | 业务一低·二高 | 两门都低 |
| --- | --- | --- | --- | --- | --- | --- |
| 985 | 300–339 | 377 | **48%** | 50% | **59%** | 41% |
| 985 | 340–379 | 1434 | **78%** | 69% | **73%** | 61% |
| 985 | 380–500 | 563 | **96%** | 80% | **90%** | 80% |
| 双非 | 300–339 | 1738 | **74%** | 73% | **72%** | 63% |
| 双非 | 340–379 | 1710 | **89%** | 89% | **84%** | 83% |
| 双非 | 380–500 | 287 | **89%** | 96% | **88%** | 98% |

看 985 那两行（样本最充足）：

- **985 340–379 档**：业务一高·二低是 69%， 业务一低·二高是 **73%**——**业务课二高的那一组更占优**。
- **985 380–500 档**：差距进一步拉开，80% 对 **90%**。
- **双非 340–379 档**：两组几乎相同（89% 对 84%）， 真正拉开距离的是「两门都低」那一组（83%）。

再用更细的尺子量一次：固定层次和总分，按业务课二每 10 分分组。

**985 院校（340–379 档）：**

| 业务课二分数 | 人数 | 录取率 |
| --- | --- | --- |
| 85–95 | 29 | **41%** |
| 95–105 | 199 | **61%** |
| 105–115 | 425 | **70%** |
| 115–125 | 455 | **69%** |
| 125–135 | 248 | **78%** |
| 135–145 | 68 | **79%** |

**双非院校（340–379 档）：**

| 业务课二分数 | 人数 | 录取率 |
| --- | --- | --- |
| 92–102 | 60 | **88%** |
| 102–112 | 194 | **85%** |
| 112–122 | 542 | **86%** |
| 122–132 | 557 | **87%** |
| 132–142 | 313 | **88%** |
| 142–152 | 28 | **75%** |

**985 那一列是一条明显上升的线**：业务课二从 95 分走到 135 分， 录取率从 61% 升到 78%。 **双非那一列几乎是平的**：85% 到 88%，没有方向。

这和第 13 篇「考多少分是什么水平」里的结论是同一件事的两面： **双非的分水岭在业务课一，985 的分水岭在业务课二。** 原因可能在于两类院校的筛选方式不同——双非更看重基础知识的达标， 985 的复试与筛选更看重设计与专项能力。 所以「专业课要多花时间」这句话没错，但**「多花在哪一门」取决于你报哪个层次**。

## 五、年份：差值在缩小

| 年份 | 业务课一均分 | 业务课二均分 | 差值 |
| --- | --- | --- | --- |
| **2024** | 105.6 | 114.7 | **+9.1** |
| **2025** | 108.2 | 116.7 | **+8.5** |
| **2026** | 109.6 | 115.2 | **+5.6** |

差值从 2024 年的 +9.1 分收窄到 2026 年的 +5.6 分。 同期两门课的均分都在上升（业务课一 105.6 → 109.6）， 但业务课二基本停在原位。**这个变化很小，不足以支撑「给分尺度在变」的结论**， 但它提示：两门课的相对关系并非固定不变。

## 六、数据说明

本文统计基于 86 所院校研究生院公开的复试与拟录取名单， 原始记录 10499 条，清洗后进入统计 **8325 条** （政治、外语、业务课一、业务课二、初试总分五项齐全且各科均未超过满分）， 覆盖 **2024 / 2025 / 2026** 三个年级。

- **两门业务课各校自主命题、自主评卷，跨校分数不可比。** 本文的跨校比较只涉及**差值**与**相关系数**这类结构指标， 不涉及绝对高低。
- **「录取率」只统计同时公布录取与未录取名单的 73 所院校**， 指进复试之后的录取比例，不是报录比。
- **相关不等于因果。** 两门课的低相关说明它们考的能力不同， 但不排除还有第三个因素（比如复习时间分配）同时影响两者。
- **逐校表只收录样本 ≥20 条的院校**，样本更小的院校差值波动过大，未列入。

想看专业课给分尺度怎么影响跨校比较，见 [专业课给分尺度](https://www.beiyangyijiang.com/news/score-scale/)； 想看同一个分数在不同层次里的位置，见 [考多少分是什么水平](https://www.beiyangyijiang.com/news/score-bands/)； 想看各校初试考哪几科，见 [各校考试科目汇总](https://www.beiyangyijiang.com/news/exam-subjects/)。

## 相关数据

- [全国 94 所初试科目全对照考什么科目、考不考数学、快题几小时](https://www.beiyangyijiang.com/news/exam-subjects/)
- [10499 条成绩的分数分布各科均分、录取率分档、哪一科决定录取](https://www.beiyangyijiang.com/news/score-distribution/)
- [70 所院校专业课给分尺度为什么跨校比较初试总分没有意义](https://www.beiyangyijiang.com/news/score-scale/)
- [国家线与院校录取门槛过线之后还差多少分，自划线 19 所](https://www.beiyangyijiang.com/news/national-line/)
- [75 所院校复试比排行刷人最狠的院校与「进复试即录取」的院校](https://www.beiyangyijiang.com/news/interview-ratio/)
- [57 所院校录取分数排行985 / 211 / 双非三档对比与交叉名单](https://www.beiyangyijiang.com/news/admission-scores/)
- [43 所院校调剂全景两年调剂数据、调剂占比与年际波动](https://www.beiyangyijiang.com/news/adjustment/)
- [165 个专业的学硕 / 专硕对比名额、分数、只招一种的院校名单](https://www.beiyangyijiang.com/news/degree-type/)
- [学科评估 37 所全榜完整等级名单与未上榜的 57 所](https://www.beiyangyijiang.com/news/discipline-ranking/)
- [建筑老八校是哪八所八校名单、合并沿革与考研录取数据](https://www.beiyangyijiang.com/news/old-eight/)
- [上 985 各科要考多少分最低配置与 26 分差距的归因分解](https://www.beiyangyijiang.com/news/985-requirements/)
- [考多少分是什么水平七档画像、木桶底线与专业课的解释力](https://www.beiyangyijiang.com/news/score-bands/)
- [哪个地区好考七大区对照、A/B 区差异与公共课的地区差](https://www.beiyangyijiang.com/news/region-comparison/)
- [三年分数趋势2025 低谷、外语主导波动与逐校涨跌榜](https://www.beiyangyijiang.com/news/three-year-trend/)
- [英语要考多少分分位表、外语究竟决定什么](https://www.beiyangyijiang.com/news/english-score/)
- [考多少分能上什么学校57 所院校反查表与 48 分的「最低分陷阱」](https://www.beiyangyijiang.com/news/score-to-school/)
- [27 个省的招生规模与录取分在哪个省考建筑学名额最多](https://www.beiyangyijiang.com/news/province-map/)